Bilim ve sanat takdir edildiği yerde yeşerir.

”Bilim ve sanat takdir edildiği yerde yeşerir.”

Üniversiteleşme sayısını fazla bulanlar için bilgi vermek gerekirse, 1.195 milyon nüfuslu Hindistan da 8.407 üniversite, 40 milyon nüfuslu Arjantin de 1705 üniversite, nüfusu bizim nüfusumuzdan az olan 65 milyonluk Fransa da 1062 üniversite bulunmaktadır.
Buna rağmen 15 yaş üstü eğitim verilerimize göre toplumumuz;

İlkokul mezunu: 15.220.000

Lise mezunu: 12.096.000

Fakülte mezunu: 5.913.000

Doktora mezunu: 122. 619 kişiden oluşmaktadır. Hali hazır da hiç okula gitmemiş 6.568.000 kişi bulunmaktadır.

Üniversiteleşme oranı ve ülkelerin toplumsal kapasite artışı doğru orantı da seyredilmesi için, üniversiteye nitelikli hazırlanma ve öğretim elemanı olarak istihdam edilen akademisyenlere özlük haklarının eksiksiz verilmesi gerekmektedir.

Örneğin, Filipinler de 2.060 tane üniversite varken, dünya sıralamasında ülkenin konumu bariz bir şekil de ortadadır.

Ülkemiz de ise durum daha pozitif yöndedir. Üniversite sayısının az olmasına rağmen, ileri de dünya da ağırlığını hissettirecek ülkeler topluluğu olan G20 içerisindedir. Bu istikrarın sürdürülebilmesi ve öğrenim gören nüfusun yoğunluğunu arttırmak devletin başıca görevleri arasındadır. Bir karşılaştırma yapmak gerekirse, ülkemizin üniversiteleşme oranı 2013 yılında %27 iken, OECD ülkeleri ortalaması %53’ü geçmektedir.

Doktoralı araştırıcı sayısı ile bilimsel araştırma ve refah arasında doğrusal bir ilişki vardır. Türkiye bu açıdan, OECD ülkeleri içinde İzlanda ve Meksika’dan sonra en arkadan gelen ülke durumundadır. Yine bir karşılaştırma yapacak olursak; Türkiye’de akademisyen maaşları Brezilya’ya göre %22 daha azdır.

Ülkemiz de bir öğretmenin maaş ortalaması 2.300 lira seviyesindeyken, tam zamanlı bir üniversite doçentinin maaşı sadece 2.800 liradır. Öğretmen – Doç. Dr. karşılaştırmasını yapabilenler, maaş ve getiri istikrarının oranı karşısında hayrete düşmesi kaçınılmazdır. Yine bir karşılaştırma vermek gerekirse;

2001 yılında Doç.Dr. maaşı ile 14 Cumhuriyet altını satın alınabilirken, bu sayı 2013 yılında sadece 4 Cumhuriyet altınına denk gelmektedir.

Araştırma Görevlisi ile Bazı Alternatif İş Kollarına Ait Maaşlarının Karşılaştırılması (2013)

(Kaynak: Sermaye Piyasası Kurulu, Rekabet Kurulu, Maliye Bakanlığı, Kalkınma Bakanlığı, Erzurum Teknik Üniversitesi)

Ülkeler arası karşılaştırmaları sunacak olursak; ABD’de bir Profesör 9.790 tl kazanırken, Almanya’da 10.640 tl, Japonya’da 15.788 tl kazanmaktadır. Ülkemizde ise Profesör maaşı sadece 4.100 liradır.

Öğretim görevlilerin zam talebine ilişkin ret yanıtı almasına karşı geliştirdikleri alternatif teklifler ise;
*Maaşlarından kesilen Gelir Vergisi oranının 0.15 oranın da sabit tutulması,
* Yabancı dil tazminatının arttırılması,

* Kapsamlı araştırmaların finansmanı için kullanılacak olan Proje Teşvik İkramiyesi ödenmesi şeklindedir.

” – Milletimizin siyasî, toplumsal hayatında, milletimizin fikrî terbiyesinde rehberimiz ilim ve teknik olacaktır. Mektep sayesinde, mektebin vereceği ilim ve teknik sayesindedir ki Türk Milleti, Türk sanatı, ekonomisi, Türk şiir ve edebiyatı, bütün güzelliğiyle gelişir. ”

Mustafa Kemal ATATÜRK